桃源县太平铺中学：生命的长河有藤萝相伴

 
       常德新闻网（通讯员 伍姣梅 文/图） “紫藤花香落，讲台美声扬。”5月14日上午，桃源县太平铺中学文科教研组进行了本组第八次课堂教学研讨活动。让我们一同跟随笔者的脚步走进七一班教室唐婉婷老师的语文课堂《紫藤萝瀑布》。
       《紫藤萝瀑布》 这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。
       “在佛学里有这样一句话‘一花一世界，一树一菩提’，我们由此知道人们往往赋予一些花木以某种象征意义。”课堂伊始，唐老师便以大家熟知的梅花、荷花等图片进行情境引入，让同学们回顾所学诗文。随即出示紫藤萝简介，进行课题讲解。“同学们，如果我们用发现的眼光去体悟，自然界的花花草草往往会引发人们对生活的一些感悟。面对一株盛开的紫藤萝，女作家宗璞从中感悟到什么样的生活哲理呢? ”唐老师就这般行如流水自然过渡到本堂课内容。紧接着唐老师对作者和写作背景进行了简要介绍，帮助学生进一步了解作者、写作缘由及作者对生命的感悟。然后带领学生进入课文字词纠音环节并即时反馈指导。
        本节课亮点为“合作探究”环节：教师首先大屏出示合作探究任务，并让学生带着问题齐读课文，整体感知。接着引导学生进行小组自主讨论及小组汇报，学生自主学习时间充足，参与度高。
其间对于美句赏析环节，教师引导学生从读美句、为何美、修辞手法三方面入手汇报；对于段落的划分，小组出现意见分歧之时，教师引导学生反复研读相关句子，通过分析与上下文之间的联系最终小组意见达成一致，顺利地帮助学生理清了文章思路，并要求学生用小标题的形式来概括每一部分的意思，即“看花”“忆花”“悟花”；对于文章主旨的归纳，教师适当地进行了学法指导：引导学生回顾归纳之法、继而尝试归纳并比较，最后由教师小结。
       综观整堂课，唐老师课堂教学指令清晰，可操作性强；教学思路明朗，环环相扣：分别从文中的精美语句、文章的层次结构、文章主旨及表达方式和修辞手法等多个方面引领学生品读课文；教学板书设计合理、美观实用。
       待笔者发稿之前，唐老师还在修改自己该课的教学设计，说是有待完善。唐老师的这种自省及精益求精的精神值得我们学习。
       《紫藤萝瀑布》一文的作者从“看花”，“忆花”到“悟花”中感悟到生命的长河是无止境的，那么在我们老师的常规教学中，我们更要感受到生命之花常开，教学之精华永无止境。生命的长河，有藤萝相伴！不亦乐乎！
唐婉婷老师课堂

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