上海惠迪吉公益人心理关爱中心开展关爱留守儿童“爱的共振腔”建设江西赣州“合家欢”活动
近日，由共青团赣州市委联合上海惠迪吉公益人心理关爱中心主办，共青团信丰县委、信丰县教育局协办的关爱留守儿童“爱的共振腔”建设之赣州“合家欢”大型团辅活动在江西省赣州市信丰县举行。此次活动有包括赣州地区留守儿童家庭、全国各地爱行天使志愿者等共130余人参加。之所以选择在春节前夕，是惠迪吉趁着留守孩子们的父母春节返乡而特意安排的，就是用这份爱的智慧，让孩子们和父母之间，整个家庭之间和美起来，帮助留守儿童打造一个爱的自我责任者的人格基石。
这次活动是惠迪吉关爱留守儿童“爱的共振腔”建设定向针对赣州地区为期一年活动的最后一场。2016年10月，惠迪吉与上海市慈善基金会以及江西振兴促进会合作，通过举办一场“爱生爱、美生美”互动体验心理剧的慈善公演及拍卖活动筹得了100万元善款定向用于赣州地区留守儿童关爱活动。之后的2017年，惠迪吉在赣州信丰县和寻乌县两地选择了七所学校进行活动。一年的时间，惠迪吉志愿者共341人次先后9趟赴赣州，开展“爱生爱、美生美”团体辅导52场，直接关爱留守儿童5257人，辐射受益人群28244人次，入户式家庭心理辅导383户，并还将持续一年每月一次电话回访给到留守儿童心灵支持。此外，该项目还包含一场由惠迪吉原创的“爱生爱、美生美”互动体验心理剧《小艺的故事》在赣州的演出以及春节前夕的一场“合家欢”活动。
一年的实践下来，从各个维度收集到的反馈分享中，能够看出惠迪吉所秉承的“爱生爱、美生美”的理念已经在其打造的“爱的共振腔”中曼衍开来。
最直接的体现就是被关爱过的孩子们的变化。曾经被老师视为最调皮难管的孩子变得有礼貌，不再打架，成绩进步；曾经不愿与人交流的孩子开始愿意帮助别人；曾经跟父母或祖辈关系疏离的孩子开始懂得对亲人的贴心和关怀，很多班级的孩子自发组织在黑板上写出“老师我们爱您”，让老师猝不及防地感动到流泪。孩子们的格局也开始变得非凡起来，就像龙舌学校的华华（化名）在团辅上分享说“我要成为对社会有用的人，哪怕付出生命也要让社会好，让每个人过得幸福，让中国人真正振作起来！感谢爸爸对我的养育！感谢爸爸对我的爱！感谢爸爸！我爱你！”
如此深情的表达，字字句句都在震动着所有人的心灵，特别是志愿者的心，赣州每一场活动都参加的爱行天使志愿者灵心说道:“8次赣州行，一次比一次更深的体验生命的神奇。在孩子们身上，我看到了真实发生的‘生命是一种艺术，始终来自精神深刻的萃取’（摘自廖志祥先生诗咒）。在孩子们身上，我看到生命如此神圣，如此不可思议的美，唯有跟随孩子们的心，跟随时代最深的呼唤！”
参加赣州关爱活动的惠迪吉志愿者来自全国各地，甚至是世界各地，上至80岁的老人，下至4、5岁的孩童，还有完全不懂中文来自加拿大的Dragan先生，在活动结束之后他用英文写道“我思考了很久，依然无法用语言描述孩子们眼中神圣的光亮，无法描述生命之美……愿我们在地球上活着的每一天时光都用来彰显这种爱的精神，惠迪吉也让我们看到炽热的心是没有国界的。”
在赣州“爱的共振腔”项目之外，惠迪吉还通过各种募款渠道筹集资金，支持了很多赣州地区的老师到上海学习“爱生爱、美生美”的生命的智慧。在当地活动中的体会加上课堂上的触动，很多校长和老师也都表达了最真心的感受，“你们（惠迪吉）让我坚信，爱可以创造奇迹，不仅在校园里，在老师中间，而在家访中，你们让经常不开口的孩子说出‘爷爷我爱你！’；你们让操劳委屈的奶奶流出了幸福的泪；你们让不善表达的农村老妇拿起手机向老伴说‘我爱你’；你们让所有受访的家庭成员都情不自禁地想抱抱你们，‘我爱你’是他们共同的心声。”信丰七小的李金凤校长在分享中这样说道，“我在想，你们有什么魔力让这些或木讷、或沉重、或悲伤、或自闭的生命顿时像玫瑰花一样灿烂起来？是爱！让爱流动起来，生命自然就美好！”
与此同时，惠迪吉申报的“爱的共振腔”关爱留守儿童项目的子项目“爱行天使妈妈关爱留守女童行动”也获得了中国妇女发展基金会“超仁妈妈”计划的三项大奖，并受邀前往纽约联合国总部参加了公益论坛，从2017年9月份开始，“关爱留守女童”活动同时在赣州地区进行，打造“爱的共振腔”，让更多的社会环节汇入进来，合力共振出更有力量的爱，就像赣州崇仙乡党委副书记吴河阳所说，“我很荣幸见证了灵心老师（惠迪吉志愿者）在家访中展示的‘奇迹’——一个叛逆、倔强、孤独的少年，在很短的时间里，就学会了感受亲人的爱，也学会了表达自己对亲人的爱……有些问题很复杂，可是解决的方法也许很简单，只要敞开心扉，鼓起勇气踏出一步，会有意想不到的天地，真的很感谢你们这群‘灵魂的工程师’”，这是吴河阳作为第三方观察员跟随志愿者家访之后最大的感触。
据惠迪吉的负责人介绍，惠迪吉关爱留守儿童“爱的共振腔”建设项目，之所以能达成这样的效能，是从孩子心灵建构和人格养成的基石入手，以“爱生爱、美生美"的公益理念，超越问题表象，不是单方的给予，而是从“留守儿童监护人父母学校”这一核心腔体开始，螺旋性推进，形成小到家庭、大到班级、学校，乃至整个社会的“爱的共振腔”。腔体内每个人都成为爱的自我责任者，从整体社会文化心理建设入手关爱留守儿童，整体推动幸福乡村、城镇、城市文化心理的建设。而当被问到参加这一年赣州活动的整体感受的时候，惠迪吉的理事刘大力先生说“通过这个公益活动，我们来重新面对当下这个时代，中国最基层的农村这个庞大的群体，因为农村也是我们每个中国人的根，我们祖先的根都在这片土地上，我们的志愿者来自全国各地，有不同的家乡，但是我们是同一块土地，同一个命运体，我们来到赣州，就像是来到自己的家乡，来寻我们的根。也让我们重新来了解经过四十年的改革开放，我们几代人的命运在渴望什么，在等待什么。”
惠迪吉关爱留守儿童“爱的共振腔”建设项目发起于2014年，该项目于2016年12月获得团中央全国青年社会组织“伙伴计划”示范项目奖以及第三届中国青年志愿者服务项目大赛银奖，惠迪吉的志愿者不仅在平时的关爱活动中践行着“爱生爱、美生美”的理念，还在2015年将关爱留守儿童过程中真实发生的故事搬上话剧舞台，至今已经演出了近40场，渴望邀请社会各界人士合力建构“爱的共振腔”。
那么“爱的共振腔”的内涵究竟是什么呢？惠迪吉理事长、著名心理学家孙新兰博士说：“我们建构的是一个生态，是包含捐助方、志愿者、受助者等多方在内的心灵建设，这样的话，公益行为辐射的面是360度的，立体的，也就是为整个社会注入一个精神的、心灵建设的基础。心灵建设的根本是创造一个爱着的太和之场，把‘同情的心’变为‘敬畏的心’，把‘焦虑的心’变成‘吉祥的心’，把‘恐惧的心’变成‘光明的心’，当我们进入到公益大家庭的时候，我们是带着这样的‘三颗心’来的”。
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