台州广播电视大学学前教育工作综述
>学前教育专业学生在枫南幼儿园上公开课。台州广播电视大学供图
>获台州市大学生文化艺术节校园歌组合比赛一等奖。
>获全国全民健身操舞大赛浙江赛区第一名并代表浙江参加全国总决赛，拿下四级有氧健身操和五级有氧健身操两个项目二等奖。
>学前教育专业绘画作品。
>学前教育专业手工大赛作品。
十年树木，百年树人。
人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。
台州广播电视大学高职学院学前教育专业为全市唯一公办全日制成人专科专业，自2007年创办以来，已有十一届学生。十多年来，由最初只有一个教学班十几个学生的规模，发展至目前在校生班高达十五个，人数高达五百余人。十余年来向各幼儿园输送幼师人才六百余人，大大缓解了全市各地区幼儿园对幼师人才的亟需。
“有好的教师，才有好的教育，作为一所综合性大学，我校高职学院学前教育专业担负着神圣使命——为建设高素质的合格幼儿教师师资队伍而奋斗。”台州电大党委书记潘先考表示，“台州电大一定会朝着这个目标而不懈奋斗，为社会培养更多合格的优质幼儿教师。”
春风化雨，桃李芬芳。适逢开学季，站在新起点，阔步新征程！
>>>教学相长，提高学生自主意识
“我现在是幼儿全科教师，已带了三届幼儿毕业生了，目前从事幼儿小班教学。”9月7日，在市机关中心幼儿园康平分园工作的幼师江美平说，“在台州电大学到的东西工作后都能用得上。”
“我们本着培养‘德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识和技能，能够在幼儿园、早教机构、早期培训辅导班、家庭教育等学前教育机构从事教育、保育工作的具有实用性与专业性的理论与实践兼备的应用型专门人才’进行学前教育专业建设。”台州电大校长王焕斌说。
参与台州电大学前教育专业创建的卢林妮老师主要教教师口语、学前儿童语文教育、人文素养等课程。“我觉得最重要的是，教会学生先做人、再做学问。品德的养成，比学到知识更重要。”卢林妮很注重课外实践教学，如寒暑假让学生去旅游、做兼职等。“幼师是一个美好善良的职业，功夫在课外。这些年台州电大学前教育专业社会反响不错。我今年就要退休了，但我还会继续关注台州电大的学前教育专业。”
目前，台州电大高职学院学前教育专业拥有专业教师副教授四名、学前教育专业研究生两名、专业声乐教师一名、专业舞蹈教师一名、专业钢琴老师两名。除了校内优秀的教师对学生进行专业教育外，还和市里一些省一级公办幼儿园有密切合作，每学期都会邀请一些名园的名园长或者优秀教师开设专业讲座，对学生进行学前教育专业理念的引导和专业技能、能力方面的培训，让学生及时了解到幼儿园最新理念和发展动态，更好地了解她们在课堂教学中学不到的东西。
台州电大学前教育专业毕业生朱妮工作后通过考试考进了教师的事业编制，现在在临海市江南街道中心幼儿园从事教学。“我觉得电大老师教会做人做事的道理，工作至今非常受用。”朱妮说。
>>>注重实践，增强学生动手能力
“台州电大特别注重课外实践教学。”目前在浙江广播电视大学读大四的孙雨沁，课余在杭州一家古筝培训机构做老师。“三年学习让我获益良多，很感谢母校。”
一名合格的幼儿园教师的专业技能不仅包括唱歌、跳舞、画画、手工、器乐等基本技能，还包括幼儿园及班级的环境创设能力等专业化技能。为了让学生在毕业后能较顺利地胜任幼儿园工作，台州电大通过“幼儿园见习、实习”的方式来培养学生的专业实践能力。
“我们与各种形式的优质幼儿园进行合作，目前本专业较为巩固的校外实践教学基地有12所幼儿园。”台州电大高职学院院长俞建华介绍，目前台州电大在安排学生见习、实习工作时，往往采用“以公办优质园为中心、私立高档园为辅”的模式，并采取“实习与就业”相结合方式，让实习单位对学生的品行、习惯、做事能力有一个较全面的了解。
“我们还采用梯度式见习、实习，逐步提高学生的实践能力。在学生见习、实习过程中，我们采用幼儿园指导老师和学校指导老师相结合的方法，对学生进行比较全面的评价。”俞建华说。
“这几年学前教育的需求量在不断增大，开设学前教育专业可谓恰逢其时。”从事学生实习管理工作的老师戴锦君说，“电大给学前教育学生提供了广阔的平台，只要学生有学习、实践上的需要，都尽可能的满足。”
除了教学部门安排相应的课程和活动培养学生外，台州电大也非常重视对学生的管理和综合能力的锻炼，每个班级都安排有一个辅导员且还有一个相应的班主任，采用“班主任+辅导员”双管理的模式对学生进行“妈妈式服务和爸爸式关爱”，同时密切联系学生家长进行家校合作。学校还开展“舞蹈社”等50多种社团，丰富学生课余生活。
>>>技能提升，增加学生就业砝码
“我们在学校学的幼儿心理学、学前教育学，还有技能方面我现在是钢琴五级、声乐六级，这些现在实习都能用得上。”目前在路桥区苗苗幼儿园当实习老师的台州电大学生郭依婷说。
台州电大学前教育专业有着规范化的“理论结合实践”课程，包括主干课程实践、技能课程实践和毕业综合实践课程。课程实践考核成绩由任课教师根据学校规定评定。技能课程实践每学期都安排有钢琴课、舞蹈课、声乐课和画画、手工课。毕业综合实践则分三个阶段，三种形式的“梯度式”实施。学校里还有着可以满足学生需求的完备的教学实训室、实训设备和丰富的藏书，且实训室、实训设备和藏书都在不断的扩充和建设中。
作为以“学历+高技能”为办学特色的台州电大高职学院，非常重视学生的技能考证。学前教育专业学生需要考取的证书分为计算机一级证书、普通话二乙证书、育婴师保育员初级证书等必考证书和舞蹈等级证书、声乐等级证书、钢琴等级证书、普通话二甲证书等选考证书。对于必考证书，台州电大不仅安排为期一个学期的课堂专业培训课程，而且在考前会进行为期一周的集中培训，以便学生最大程度的拿到证书。
“除了通过课堂教学的形式培养学生的基本技能外，我们每个学期都会举办一个技能大赛。通过举办技能比赛，可以促进学生学习、练习专业技能的积极性，进一步巩固学生在课堂上所学的专业技能。”教师韩丹丹介绍，学前教育专业学生在学校里接受良好的教育和技能培训，自主性、能动性等诸多方面都有一个明显的提升。“这些年，我们学前教育毕业生深受用人单位欢迎，供不应求。”
为满足不同学生需求，台州电大高职学院学前教育专业办学模式多样化，包括3年制大专模式、“2+3”办学模式以及“2+2”专升本模式，学生可根据家庭情况、自身特点和需求选择。
9月7日，记者电话连线陈白雪时，她正在参加军训。在台州电大学前教育中职毕业后，她继续在台州电大读大专，目前是大一学生。
“两年中职学习，我感觉是轻松和愉快的，没什么压力，过得很充实。我觉得老师们都挺好的，学习到了很多，能继续在电大学习，我很开心。”陈白雪说。
随着我国教育体制改革的不断深入，中职院校的学前教育专业随之呈现出良好的发展态势，中职学院的学前教育专业的报考人数也逐年增多。学前教育专业人才培养模式突出个人需求和社会需要，坚持以就业为导向，学生毕业后能更好地适应及胜任幼儿园的教育工作。
“台州电大的中职学前教育实行理论+技能+实践的办学培养模式，确保人才综合素养的提升。这几年，我们把学前教育专业作为一个重点专业来抓，学生数量在逐年增长，今年有3个班了。”台州电大中职学院副院长施惠燕分管教学工作。她表示，现在国家放开二孩政策，家长们对孩子教育的问题越发重视，对幼师的需求量也在提高。“我们主要抓学生技能的提升，每学期会开设声乐、钢琴、舞蹈等技能课程，也会不定期举办一些幼儿钢琴、舞蹈、讲故事技能大赛，在比赛中让学生巩固课堂知识，提升相关技能。技能扎实了，学生毕业工作后能马上用得上。”施惠燕说。
教师吴欣航2013年开始从事中职学前教育，主要教语文课并一直兼任班主任。“我们对学生技能抓得比较紧，比如国家普通话测试，按要求幼师毕业生必须通过国家普通话测试二乙，我们每年基本保持在98%以上的通过率，且其中有60%左右能达到国家普通话测试二甲的水平。”吴欣航说。
王婷紫中职毕业后继续在台州电大学习，现在是大二学生。“我当时选择学前教育专业，是基于我在舞蹈和画画方面的特长，觉得在学校里把技能学好就可以了。但学校安排的实践教学中，让我觉得不单要学好技能，更重要是为人处世的道理。我以前不怎么有耐心，现在面对小朋友，我会很有耐心地去和他们沟通。我从不后悔选择这个专业。”王婷紫在学习之余，还参加了全省电大系统的技能大赛，获得了绘画和舞蹈两项技能的全省一等奖。“中途有打算放弃，多亏了老师的鼓励和支持让我坚持了下来。”
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