你家孩子有没有这些表现如有家长就要注意啦
市心理保健调适中心接诊数据显示，一年接诊患儿超三千人次
九成患儿因上学问题初诊
爱发脾气、很难集中精神力、上课不认真听讲、情绪烦躁……你家孩子有没有这种表现?
今年的10月10日是第27个“世界精神卫生日”，今年的主题是“‘健康心理，快乐人生’——关注儿童青少年心理健康。”
来自市心理保健调适中心的一份统计数据显示：自去年10月10日至今，来该中心就诊的青少年超过3000人次，这些患儿约九成因为上学问题初诊，约六成伴有焦虑情绪。
在此，提醒家长，不仅要关心孩子成绩，更要多关注孩子的心理健康，发现异常，要及时就医。
7岁娃厌学
一进校门就害怕
“孩子一进校门就害怕，拉着我的手不放。刚开始哄哄还能好，现在一说上学就哭闹不止。”近日，家住东风新村的李女士拉着7岁儿子小松(化名)的手，走进了市心理保健调适中心儿童青少年心理单元主任任凯的办公室。
小松今年上小学二年级，自从9月份开学以来，一放学就闷闷不乐，李女士绞尽脑汁地追问儿子到底发生了什么，小松总是低头不语。和各科老师沟通，得到的反馈是：小松在学校听课很认真，各方面表现都还不错，而且时不时会得到老师的表扬。排除了被批评的可能，李女士怀疑儿子可能是和同学闹了点小矛盾，过去就好了，也就没太在意。
让李女士没有想到的是，国庆假期结束，开学后，本来爱说爱笑的小松一提到上学就大发脾气。每天清晨，到了校门口，小松就拉着母亲的手不肯松开，一直说着“害怕”，到最后大哭大闹，就是不肯上学。
“老师对你凶吗?”
“不凶。”
“那你害怕什么?”
“我也不知道，老师一批评同学，我就害怕得不行了，浑身哆嗦。”经过测评，任凯诊断小松患了焦虑症。
10岁娃不听老师话
上课时随意乱走
“就是不听老师的话，上课想干啥干啥。”来就诊时，亮亮(化名)是被爸爸揪着领子推进诊室的，妈妈跟在身后，喋喋不休地在抱怨着。
今年10岁的亮亮读小学四年级，上小学后，他几乎成了班级的“反面教材”。上课爱搞小动作、不认真完成作业、每次考试都不及格，老师耳提面命多少次，都无济于事。在家长眼中，亮亮就是太淘气了，长大些，懂事了就好了。尽管总是被老师叫到学校，父母还是对亮亮抱有希望。
转眼到了四年级，本以为一切会有所好转，没想到亮亮的毛病越来越多。上课不仅搞小动作，还旁若无人地随意溜达。下课后，他也不和同学接触，自己玩自己的。不管谁说什么，倒是有一副好脾气，总是笑嘻嘻的。意识到孩子不是因为年龄小才不听话，家长这才带着亮亮到医院寻求帮助。
“孩子患的是不典型孤独症，不听指令，不愿意与人交流。”任凯说，如果不经过治疗，这类孩子不会因为年龄增长而症状减轻。
九成因上学问题初诊
约六成伴有焦虑情绪
“往年从接诊情况看，寒暑假或者中高考来临前，会出现就诊高峰。今年来就诊的孩子一直都很多，这不能说明出现情绪等问题的孩子多了，而是家长的心理保健意识增强了。”据任凯介绍，从去年10月10日至今，该单元接治患儿超3000人次，其中初诊的患儿里，约九成都是因为在学业上出现问题才来的。这也从侧面反映出家长对孩子学业的重视程度。
“一名上高二的孩子中度抑郁，伴有焦虑情绪，已经有了自杀的念头，家长却拒绝让其服药治疗，怕耽误上课。”任凯说，这些患儿里，约有六成伴有焦虑情绪。
“爱发脾气、很难集中精神力、情绪烦躁、爱紧张，这些都是焦虑的表现。孩子不是不想控制，是实在控制不了。”据介绍，长期焦虑会影响青少年儿童的智力发育，易诱发抑郁、孤僻、自卑等人格。学业压力大，父母过分控制、厌弃和保护孩子都可能引发焦虑情绪。
对此，任凯建议，面对焦虑的孩子，家长应了解孩子焦虑的原因，不能严厉训斥，要以平静的心态去交流。面对压力时，家长要以身作则，冷静、积极地处理，理性分析问题和寻求解决方法，情况严重的要配合一些药物治疗。
大庆日报记者 沈艳茹
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来自市心理保健调适中心的一份统计数据显示：自去年10月10日至今，来该中心就诊的青少年超过3000人次，这些患儿约九成因为上学问题初诊，约六成伴有焦虑情绪。
在此，提醒家长，不仅要关心孩子成绩，更要多关注孩子的心理健康，发现异常，要及时就医。
7岁娃厌学
一进校门就害怕
“孩子一进校门就害怕，拉着我的手不放。刚开始哄哄还能好，现在一说上学就哭闹不止。”近日，家住东风新村的李女士拉着7岁儿子小松(化名)的手，走进了市心理保健调适中心儿童青少年心理单元主任任凯的办公室。
小松今年上小学二年级，自从9月份开学以来，一放学就闷闷不乐，李女士绞尽脑汁地追问儿子到底发生了什么，小松总是低头不语。和各科老师沟通，得到的反馈是：小松在学校听课很认真，各方面表现都还不错，而且时不时会得到老师的表扬。排除了被批评的可能，李女士怀疑儿子可能是和同学闹了点小矛盾，过去就好了，也就没太在意。
让李女士没有想到的是，国庆假期结束，开学后，本来爱说爱笑的小松一提到上学就大发脾气。每天清晨，到了校门口，小松就拉着母亲的手不肯松开，一直说着“害怕”，到最后大哭大闹，就是不肯上学。
“老师对你凶吗?”
“不凶。”
“那你害怕什么?”
“我也不知道，老师一批评同学，我就害怕得不行了，浑身哆嗦。”经过测评，任凯诊断小松患了焦虑症。
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上课时随意乱走
“就是不听老师的话，上课想干啥干啥。”来就诊时，亮亮(化名)是被爸爸揪着领子推进诊室的，妈妈跟在身后，喋喋不休地在抱怨着。
今年10岁的亮亮读小学四年级，上小学后，他几乎成了班级的“反面教材”。上课爱搞小动作、不认真完成作业、每次考试都不及格，老师耳提面命多少次，都无济于事。在家长眼中，亮亮就是太淘气了，长大些，懂事了就好了。尽管总是被老师叫到学校，父母还是对亮亮抱有希望。
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九成因上学问题初诊
约六成伴有焦虑情绪
“往年从接诊情况看，寒暑假或者中高考来临前，会出现就诊高峰。今年来就诊的孩子一直都很多，这不能说明出现情绪等问题的孩子多了，而是家长的心理保健意识增强了。”据任凯介绍，从去年10月10日至今，该单元接治患儿超3000人次，其中初诊的患儿里，约九成都是因为在学业上出现问题才来的。这也从侧面反映出家长对孩子学业的重视程度。
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对此，任凯建议，面对焦虑的孩子，家长应了解孩子焦虑的原因，不能严厉训斥，要以平静的心态去交流。面对压力时，家长要以身作则，冷静、积极地处理，理性分析问题和寻求解决方法，情况严重的要配合一些药物治疗。
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