东兴市京族学校推进民族团结纪实
5月9日，雨后的东兴市京族学校校园格外清新。教学楼前的京族人物雕像，校园围墙上反映京族群众生产生活的壁画，以及民族长廊、读书亭，让清新的校园散发出浓郁的京族文化气息。
作为全国唯一以京族命名的民族学校，东兴市京族学校教学服务范围主要为京族三岛，但学校除京族学生外，还有汉族、壮族、瑶族、苗族等学生，少数民族学生占60%以上。
“在民族团结教育中，学校以传承和弘扬京族文化为切入点。无论是在校园环境建设、校园文化氛围营造，还是课堂内外教学，都深深将其融入其中。”副校长林辉爵说。
在校园中，无论是室外的民族雕塑、“梦源”喷泉、民族文化宣传长廊，还是教学楼、办公楼内的校史室、民族教育展室等，都充分展现了校园环境与民族传统文化和谐对接，展示了学校的办学特色。
林辉爵介绍说，校园环境建设时，是以京族文化为主题开展的，力求使校园体现京族韵味，让学生在优秀传统文化环境的熏陶中健康成长。
让孩子接受传统文化教育，离不开兴趣课。学校根据京族传统文化，先后开设了独弦琴、京族歌舞、竹杠舞、踩高跷、帆板等兴趣课，成立了竹杠舞、独弦琴、踩高跷等艺术队，并聘请京族非物质文化传承人——苏春发老师到校指导。目前，学生兴趣很高，争相报名学习。
在正常的教学中，学校同样十分注意民族常识教育的融入。如在德育课堂中开展以“我爱边疆，我爱家”为主题的教育活动，加强民族团结、爱国主义教育；在音乐课堂教学中传授京族传统乐器、传统舞蹈、学唱京族传统歌曲；在美术教学中组织学生画京族风情画；在科普活动课上学习京族手工艺品制作等。
作为国家非物质文化遗产的京族独弦琴，理所当然地被搬进了课堂。
“我们有独弦琴兴趣班，无论是京族还是其他民族的学生都可以参加。现在，很多非京族的学生也能弹奏出美妙的京族曲子。”林辉爵说。
说到独弦琴，林辉爵还给记者讲了汉族女生陈春梅与京族女生武慧琳因独弦琴互相帮助、共同进步的故事。2011年，升入初中的汉族女生陈春梅与京族女生武慧琳成了同班同学。英语成绩出众的陈春梅对独弦琴有着浓厚的兴趣，但因从未接触过独弦琴而不会弹奏；擅长独弦琴弹奏的武慧琳英语成绩稍差，一直想提高自己的英语成绩。于是，刚好互补的两个人成了好朋友，陈春梅帮助武慧琳提高英语成绩，武慧琳则教陈春梅弹奏独弦琴。相互帮助，相互提高，到毕业时，陈春梅已经能弹得一手好琴，而武慧琳的英语成绩也得到了大幅度的提高。
像这样不同民族学生团结互助的故事在京族学校里不胜枚举。课间10分钟，八（2）班的班主任钟艳芬随口就给记者讲述了其班里发生的劝辍学贫困生复学、背受伤的同学上下学等团结互助的感人故事。
此外，学校还积极探索把京族文化融入学校的德育工作。林辉爵介绍说，学校经常会请京族退休教师罗周绍及其他熟悉京族历史文化的人给师生们讲京族三岛的来历、京族英雄等故事，让学生了解京族的历史文化和传承，以及明白民族团结、边疆稳定的意义，也让学生从中懂得为人处世的道理。
德育教学中强化，课堂内外融入。近年来，东兴市京族学校在促进民族团结进步工作中，以传承和弘扬京族文化为切入点，积极探索民族团结教育模式，倾力营造民族团结氛围，取得了显著成效，成为传承与发展民族文化及推进民族团结进步的摇篮。2013年，该校荣获自治区第七次民族团结进步模范集体称号；2014年，该校被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号。
对于京族学校未来的发展，林辉爵表示，今年是广西成立60周年庆，学校将以此节点为契机，继续创新推进学校整体发展，并将民族团结教育全面融入其中，打造民族团结示范校园，让校园民族团结之花开得更加绚丽、芳菲满园！
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说到独弦琴，林辉爵还给记者讲了汉族女生陈春梅与京族女生武慧琳因独弦琴互相帮助、共同进步的故事。2011年，升入初中的汉族女生陈春梅与京族女生武慧琳成了同班同学。英语成绩出众的陈春梅对独弦琴有着浓厚的兴趣，但因从未接触过独弦琴而不会弹奏；擅长独弦琴弹奏的武慧琳英语成绩稍差，一直想提高自己的英语成绩。于是，刚好互补的两个人成了好朋友，陈春梅帮助武慧琳提高英语成绩，武慧琳则教陈春梅弹奏独弦琴。相互帮助，相互提高，到毕业时，陈春梅已经能弹得一手好琴，而武慧琳的英语成绩也得到了大幅度的提高。
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