城阳区优化教育资源 促进义务教育一体化发展

　　一是组建义务教育段共同体，不断培育优质教育资源。充分发挥区属学校资源优势，采用“一带一”“一拖多”等形式，组建多个横向义务教育发展共同体。共同体学校分享优秀管理经验，共享优质人力资源、深化课程和课堂教学改革，共同推进零起点教育、研发学校课程、探索开展国际理解教育。 　　二是组建跨学段共同体，不断深化课堂教学改革。发挥上级学校课程、管理等方面的引领作用，组建多个纵向教育发展共同体，区内高中与区内初中、街道内初中学校与对口招生小学校分别成立多个教育发展共同体，发挥上级学校管理和育人经验，推进高初、初小衔接，实现学习习惯、思维能力、学科架构等方面学段间无缝衔接。 　　三是创新共同体模式，不断整合优质教育资源。成立和美教育集团，实施“一长多校”集团化办学模式。进一步完善民办公助发展模式，加强同类公办、民办学校间的交流与合作，加大师资、教研等交流力度。实施优质公办学校托管民办学校，由公办优质学校派出校长，统筹优质公办学校管理经验和民办学校校舍、资金、师资等资源，提升民办学校办学水平，缓解义务教育段学校招生压力。 　　四是全面推广共同体，不断扩充优质教育资源。实施新一轮教育发展共同体改革，实施教育发展共同体理事会制，由局属学校担任理事长单位，新组建理事会制教育发展共同体8个；充分发挥优质学校的示范、引领、辐射作用，拓展理事学校发展空间，增强共同体发展后劲，有效提升了共同体学校的办学质量，群众对优质教育资源的需求得到不断满足。 　　

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