乡村教师金春林将传统艺术带进留守儿童的生活
“一月思念如痴如醉，相爷带得佳音归，他才也高，貌也美，新点的状元他是谁......”3月28日，在宜秀区罗岭镇黄梅小学，校园广播里，作为上课铃的悠扬黄梅乐响起，六年级班主任兼语文老师金春林走进教室，开始为学生讲授《白衣天使》这节课……
金春林在课堂上。
二十多年扎根乡村教育
站在讲台上的这位乡村教师，个不高偏瘦但腰杆笔直，衣着朴素又不失大方，戴眼镜，眼神中充满了慈爱，授课时，语调抑扬顿挫。学生们个个主动踊跃地举手回答老师提出的每一个问题，积极愉悦地完成老师布置的每一项教学内容。
作为土生土长的罗岭人，1994年，十九岁的金春林从桐城师专毕业，随后回到老家从事教育行业。
罗岭镇黄梅村位于宜秀区罗岭镇东北部，距离安庆城区25公里，村内有39个村民组，总人口3900人，2300多名劳动力中有约1800人外出务工，村里的孩子们大多和爷爷奶奶们住在一起，一年到头难得见到自己父母的学生不在少数。
为了乡村教育苦练内功
金春林坦言，近几年学校在教学硬件上有了极大提升，但在社会环境大背景下，乡村家庭教育对于留守儿童的正面影响逐渐削弱，这就要求乡村教师在日常教学中要“练内功”、提升“软实力”，注重学生的心理需求和感情需要，身教重于言教，既要有投身教育事业的满腔热情，更要甘坐冷板凳，耐得住寂寞。
金春林班上学生的家大多离学校远，中午在学校食堂就餐，金春林就和学生们一起就餐，充分利用中午这段时间，与学生开展交流互动，对于学生们在学习生活中出现的困惑进行答疑解惑，同时在班上定期组织诵读国学经典，传承中华优秀经典文化，经年不辍。
除了学校日常的文化课教学，金春林凭着对黄梅艺术的满腔热爱，自2005年伊始，便积极投身到“黄梅戏特色”校园文化建设工作中，组建校园黄梅戏兴趣小组，邀请专业黄梅戏艺术老师进行教学指导，成立“严凤英故里黄梅戏艺术辅导站”，编纂选用校内黄梅戏教材，每周一次黄梅戏艺术表演授课，一直是风雨无阻、雷打不动。
我留下来 让黄梅戏和孩子们走出去
“这里的山好，水也好，空气也好，我从小喜欢黄梅戏，所以我愿意留在这里。作为乡村教师，就是踏踏实实做好自己的事，对留守孩子在生活、学习上多一些帮助，多一些关心，培养他们良好的习惯，提高他们的成绩，给社会、家长交上一份满意的答卷。没有为什么，只是因为我愿意。”这是金春林的肺腑之言。
将传统艺术黄梅戏带进留守儿童的学习生活，在金春林老师和孩子们共同的努力下，学生们在唱腔、演唱技巧与形体表演上都有了极大的提升，一些有点内向、怯懦的乡村留守儿童，变得活泼开朗，曾经沉寂的乡村校园，人人会唱黄梅调，处处可闻黄梅音。
“孩子们在学习上、品德上、生活习惯上的点滴进步就是我的幸福，希望在我和同事们的努力下，让孩子们走出去，登上更高更大的舞台，让更多的人喜欢黄梅戏，为传承黄梅戏出一份力，既培养自己的才艺，也有可能获取自己人生出彩的机会。‘不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。’”这是金春林老师接受记者采访时最后说的话。
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除了学校日常的文化课教学，金春林凭着对黄梅艺术的满腔热爱，自2005年伊始，便积极投身到“黄梅戏特色”校园文化建设工作中，组建校园黄梅戏兴趣小组，邀请专业黄梅戏艺术老师进行教学指导，成立“严凤英故里黄梅戏艺术辅导站”，编纂选用校内黄梅戏教材，每周一次黄梅戏艺术表演授课，一直是风雨无阻、雷打不动。
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