沈四小“融合教育”助力特殊儿童健康成长

为促进特殊儿童与普通孩子彼此接纳、相互理解、交流合作、共同发展成长，激发学生关爱他人的责任意识与社会责任感，沈家门第四小学采取多样化形式进一步推进“融合教育”，为特殊儿童撑起一片关爱的蓝天。
　　该校普通班级的学生建立了“爱心小义工”团队，不定期与“卫星班”的特殊学生们开展团体活动，进行义教服务。同时，对这些特殊学生进行个案分析和研讨，在普通班选配他们的“阳光玩伴”，并进行培训和分工，建立档案，推动特殊学生与普通学生得到最大限度的融合。
　　另外，该校把以普通班为主，资源教室为辅的正式随班就读学生和正常学生中有特殊教育需求的学生归为一类，由资源教师在资源教室提供包括学科补教、心理辅导、康复训练、潜能开发等的教育支持，满足这类学生的特殊需要，挖掘这些孩子的潜能。
　　对于多数课程无法适应融合教育的“卫星班”学生，学校建立了由“融合教育”课题组成员组成的导师团队，师生一对一，对融合教育课程进行跟踪指导，从体育、美术、音乐、社团活动等学生感兴趣的体艺类课程进行尝试。“卫星班”学生完全无法适应融合教育的，则通过共同参加如春游、秋游、升旗仪式、运动会、文艺汇演等学校活动、送教活动、社会体验活动等来实现融合。
　　作为普陀区特殊教育指导基地，自2016年始，沈四小就开始推进普特融合教育工作。两年来，该校特殊学生与普通学生一起参加校园集体活动，相互合作、共同分享、建立友谊。生生融合、师生融合，沈四小已成为特殊儿童其乐融融、健康成长的乐园。

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