嘉兴市第二十届“南湖之春”教育教学改革展示中小学英语专场在上外附属浙江宏达学校顺利举行
近日，嘉兴市第二十届“南湖之春”教育教学改革展示活动中小学英语专场在上外附属浙江宏达学校顺利举行，本次展示活动以“指向学生思维发展的英语课堂教学”为主题。参加本次活动的有来自上海市普陀区英语教研员及部分英语教师、嘉兴各地义务段英语教研员以及全市600多位中小学英语教师。
嘉兴教育学院党委书记、院长陆福根、嘉兴市义务教育段英语教研员姚彬、海宁市教育局党委委员、副局长金新宇、海宁市进修学校校长高吾林等领导出席开幕式。陆福根院长在开幕式中发表讲话，陆院长指出了英语学习中课堂教学的重要性，并要求老师们重视课堂教学设计，关注学生学情，他希望本次活动能推动嘉兴教育课堂教学的变革，为嘉兴教育带来新景象。随后，海宁市教育局副局长金新宇女士致辞，向到场的来自上海与嘉兴各地的专家及中小学老师表示欢迎，并希望海宁的教育能籍由本次活动中的众多专家引领，能收获更多新理念、新资源。最后上外附属浙江宏达学校吴育忠校长向与会代表介绍了宏达教育概况、发展及现状，表示通过承办此次活动为宏达学校的英语特色教学研究提供更加广阔的平台。
活动分两天举行，第一天为初中英语展示与研讨。
上午第一节课是由来自海宁市长安初中的嘉兴市学科带头人洪美玲老师执教。上课的内容是nse 7b module7 my past life unit 2 i was born in quincy。洪老师教学经验非常丰富，态度和蔼可亲。课堂上，洪老师用优美的语言、纯正的发音、巧妙的教学设计、精美的ppt展示，由浅入深地带学生逐渐步入英语学习的状态。七7班的学生在老师的引领下，参与积极，纷纷踊跃举手发言，积极参与课堂活动，给在场听课的600多名老师留下了深刻印象。第二节初中英语展示课是由来自南湖国际实验中学的张娟老师执教nse 7b module7 my past life unit 2 i was born in quincy。张老师运用时间轴、word map、思维导图等引领着学生一步步地阅读，她的课既有对文本的理解，也有课外的拓展，通过一个个活动层层铺垫，最终学生交出了一份令人满意的“答卷”，对自己的past life 有了更深刻的理解。从语言能力、学习能力、文化品格、思维品质出发，真正提高了学生英语学科的核心素养！
随后，嘉善县英语教研员王惠华对两位老师的课进行了精辟的点评。王老师指出，这两节课作为专场展示课，既是对前一阶段教学的总结，更是对以后教学的引领。这两节读写课都借助了一个可读性非常强的文本，两位老师关注到了本课的话题、目标语和功能，围绕着英语教学的三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观而开展，环节之间紧密相扣，老师设置了分析性、综合性和评价性的问题，引导学生生成完整的句子，并呈现出文化渗透这个亮点，进行了有效的语言活动。最后，王老师指出英语教学中要更多关注学生思维发展，重视学生听说结合或读写结合等语用能力的培养，真正提高学生综合语言运用能力。
第三节展示课的是来自桐乡求是实验中学，曾获2017年“一师一优课”部级优课荣誉的郑蓓老师。郑老师上的是七年级的复习课nse 7b module7 my past life unit 3 language in use。郑老师首先用自己的老照片导入，切入本课主题my past life。然后，以让学生猜测自己任课老师的个人信息为任务展开教学。在真实又充满悬疑的学习情境中，学生的好奇心与探究欲望被充分激发，课堂上学生响应积极。郑老师的课堂始终以学生为中心，借以不同的学习任务引领学生深入思维，自主表达。
下午，由来自上海市普陀区北海中学的姚璐老师执教，姚老师教态亲切、口语纯正、思维独特，为大家展现了一节精彩纷呈的picture writing写作课。相比其他以读促写的课程，这节课别出心裁地采用了以说促写的方法，教师带领着学生认真解读每一幅图片，科学设计了一连串问题，教学设计条理清晰，对学生由扶到放，要求也是层层递进，非常有效的促进了学生深层次思维的发展。同时，图片内容的选取也非常贴近学生的生活，具有现实意义，学生对此话题非常感兴趣，在列举的关键词提示的帮助下，也有话可说、有话能说。
嘉兴市名师、秀洲新塍镇中学顾卫华老师从主题理解、教学实施、学生学习三个方面对郑蓓老师和姚璐老师的两节课进行了评析与讲解。顾老师指出写作能力的培养应贯穿初中三年，以读促写、以说促写、指向学生思维能力的发展。教师应充分进行文本解读，挖掘内涵，设计科学的设问训练和启发学生的思维。顾老师建议教师要重视课堂板书，板书不仅是对教与学过程的及时呈现，也是课堂生成的结果，同时，教师要关注学生的学习状态，学习方式和学习成效。激励和关注个体，鼓励探究式学习。顾老师最后提出，教师要反思一节课的增量有多少，学生在一节课后获得多少提升，这是思维课堂的重要体现。
最后，上海普陀区小学英语教研员朱成老师作题为“基于学生思维发展的中小学英语课堂教学”的精彩讲座。朱老师以活动热身开场，语言风趣幽默、深入浅出，讲述了新课标背景下英语教学的新思路、新思维、新方法。朱老师创新提出了英语教学中语法学习的能力序，并结合实例，列举具体语法规则下的互动教学体验，令人耳目一新。在学科育人的理念下，教师在教学过程中尤其需要突显读写训练的针对性，在文本解读中带领学生运用多维度视角，结构化掌握文本构架与特征，从而深入内化，以读促写，最终提高学生的读写能力。将近两个小时的讲座干货满满，受益匪浅，为一线教师的教育教学提供了更多思考和可能性！
第二天为小学英语教学展示研讨。
第一节课由上外附属浙江宏达学校杜红娟老师执教，课题是牛津英语六年级下册m3u9 sea water and rain water中的第二课时 what will happen if there is no rain。杜老师从教学内容、教学课型和教学目标入手，进行文本解读，并结合学生年龄特点进行设计，呈现了一堂精彩的英语读写课。通过整体阅读到分段侧重阅读，从文本内容到课外拓展，杜老师精心设计的每一个教学过程，使课堂非常丰满，学生思维能力也得到了延伸，衔接今后的中学英语学习。整堂课实现学生的多元语言输出，让学生从读到说，从说句到说语段，从说到写，以读促说，以说促写，有效地将语篇输入与语用输出有机结合，以口语和笔语两种形式达成语言的输出。学生在杜老师课堂的引领下，发言精彩，最后的海报制作更是亮点！
第二节课由来自上海普陀区武宁路小学的、曾经获得上海市教学评比一等奖的邓莉老师执教，课题以changes为主题。邓老师充满活力和亲和力，她的课体现了明显的“海派风格”，重视单元整体设计，重视综合语用能力；教学目标明确，目标达成度高；善于创设情境，让课堂充满温度；有正确的教学策略，扎扎实实落实语用培养；板书设计巧妙，充分展示语言脉络；善于激活学生思维，培养学生思维品质。邓老师以她先进的教学理念和深厚的英语教学功底，让与会老师深深震撼！
随后，南湖区中小学英语教研员沈冰老师对课堂进行了总结和引领。沈冰老师提到这两堂课的设计者不仅能够深入观察学生的实际生活，从学生的生活出发，从孩子的视角出发来挖掘文本的内容，指导学生去模仿文本的逻辑和行文方式，又能站在一定的高度引导孩子和语言及文本进行对话，培养孩子思维的发展，强调思维的激发与碰撞。沈老师还特别提到，在sea water and rainwater这堂课中，虽然文本内容在一定程度上是枯燥的，但教师运用独特的呈现方式，通过一首朗朗上口的诗，让文本“活”了起来，有声有色地展现学生面前，令每位学生都能融情于景，并通过真实有效的输出，让学生真正做到活学活用，乐学乐用。
第三节课由来自上外附属秀洲外国语学校的程小慧老师执教，课题是pep 六下recycle 中的story time，程老师充分解析了教材文本，利用两位主人公zoom和zip的分离，带领六年级的孩子们融入即将毕业、即将与老师朋友们分离的不舍之情。整堂课中教师非常注重情感体验，层层推进，从指导学生的听说入手逐步提高至锻炼学生的读写能力，最终实现了让学生在英语课堂上有话想说，有话能写的目的。
第四节课由浙师大附属嘉善实验学校庄秋敏老师执教，课题为pep教材最后一课story time。老师不仅在教学中将英语的功能性体现得淋漓尽致，更深刻地研究文本、解读文本、深挖文本的内在含义，使英语课堂更加丰富、充实，更有人文性和教育意义，每个环节抛出的问题看似简单，却非常关键，不仅能够提纲挈领地引导学生在寻找答案的过程中理解文本，由问题的一个个解决推进文本的理解，构建思维框架，层层递进情感，步步升华感情。当老师们给孩子们的一封信响起的时候，很多孩子的眼里闪起了泪花，这不仅是一节让人印象深刻的英语课，更是孩子们在小学阶段难以忘怀的一次情感交流。
平湖市小学英语教研员杨灿艳老师对程小慧、庄秋敏两位老师的课进行点评。杨老师指出，两位老师的课是一个单元文本呈现的最后一课，很有挑战性，但是两位老师的课堂仍然非常精彩，不局限于英语，更让大家感受到了课程整合，她们的课主线意识明晰，基于学情来进行活动设计并推进，基于学生的认知水平在一定框架下进行语言输出，基于学生的思维发展来进行问题设置，基于目标达成来对资源进行选择和利用。
活动最后，嘉兴市义务段英语教研员姚彬老师作了题为the art of close reading的专题讲座。姚老师首先和老师们一起分享了阅读的五个目的，再结合语段与句子阐述了如何引领学生层层深入阅读，理解文本内涵。接着姚老师围绕本次活动中两个教学内容nse b2 m7 u2 i was born in quincy和pep8 recycle story time作了详细的文本解读，引领老师们在文本解读时如何关注学生思维能力的培养，从而使文本解读优化课堂，促进学生思维发展。
两天的课堂教学展示与专题研讨，不仅展现的是嘉兴中小学英语课程改革的成果，更是一场思维的碰撞、理念的更新，通过专场活动，将为嘉兴市中小学英语教学带来一次飞跃。
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随后，南湖区中小学英语教研员沈冰老师对课堂进行了总结和引领。沈冰老师提到这两堂课的设计者不仅能够深入观察学生的实际生活，从学生的生活出发，从孩子的视角出发来挖掘文本的内容，指导学生去模仿文本的逻辑和行文方式，又能站在一定的高度引导孩子和语言及文本进行对话，培养孩子思维的发展，强调思维的激发与碰撞。沈老师还特别提到，在sea water and rainwater这堂课中，虽然文本内容在一定程度上是枯燥的，但教师运用独特的呈现方式，通过一首朗朗上口的诗，让文本“活”了起来，有声有色地展现学生面前，令每位学生都能融情于景，并通过真实有效的输出，让学生真正做到活学活用，乐学乐用。
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