吉林桦甸七中开展我省科技博物研学之旅 吉林省中小学研学实践教育协会

吉林桦甸市第七中学七年级全体学生，于2018年9月26日—9月29日进行了为期四天的研学之旅，将正在书桌上埋头苦读的孩子们“赶”往“行走的课堂”。也是我省将研学旅行作为一门课程，逐步形成完善的“活动育人”的研学课程体系的一个良好开端。
本次活动共组织近700余名学生集体参加了有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。以班级为单位进行集体活动，同学们在老师、助教、营地导师、心理老师的带领下，确定主题，以课程为目标，分组活动，相互研讨，以动手做、做中学的形式，进行体验式学习和锻炼，培养学自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。学生们首先来到桦甸市社会实践综合学校， 接下来去了东北师大自然博物馆和吉林省科技馆。整个研学旅行中根据研学教育理论、研学教育课程开发、研学教育实施三个维度立体构建研学教育的闭环逻辑来引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的思考探究社会，从与自然、历史和社会方方面面接触中获得更真实的自我体验，从而建立起学习与生活的有机联系，最后书写研学日志，形成研学总结报告。正如该校一些学生在这次研学旅行后发出的感慨：“我们从未有机会这么详细的了解过恐龙和美丽的蝴蝶，它们从哪里来，又怎样的消失？也从未这样详细的了解过我们吉林省的历史。我是多么幸运能够参加这次研学旅行！”还有一个孩子在这次研学旅行中通过心理老师的帮助战胜了自己的电梯扶梯恐惧症，事后她开心的说：”现在我也可以和大家一样做扶梯了。”也许正是这样的思考和体验，证明了研学旅行可以成为让学生身临其境学习、拓展思维和眼界、丰富知识和阅历的“行走的课堂”。
研学旅行将“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神结合成一体，成为素质教育的新内容和新方式。在研学旅行过程中能够更好的提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力，被称之为是“行走的课堂”。吉林省中小学研学旅行协会力求做到每次研学旅行都能够成为孩子们终生受益的人生经历。作为吉林省中小学研学旅行协会的示范学校，桦甸市第七中学开创了我省的先例，并通过实践探索提供了一些借鉴。首先，研学旅行是课堂的有机组成和有效延伸。“行走的课堂”是为了将孩子们在课堂上、书本中所学的静态课程转化为动态课程，使其成为孩子们早期“学以致用”的手段和重要的人生体验。从这个意义上说，“研学”对学校和教师做好“研”和“学”的“备课工作要求，至少应该不比正常课程的标准低。否则，学生和家长可能就会觉得浪费了时间和金钱。其次，研学旅行应该是基于完整的研学教育理论、完善的研究教育课程的教育实践活动。课程应该以《关于推进中小学生研学旅行的意见》和《中小学综合实践课程指导纲要》为依据，教育理论上从理论框架、教育目标到研学规划，课程研发上从课程目标确认、产品定制设计到行前行中行后实践课程研究等方面，形成层层推进强化实践体验、追求学生参与及成长的逻辑闭环。最后，研学旅行从实施和实践的角度出发，应该包括从出发到过程以及结束前的三个“一公里”的所有研学环节。出发最初一公里包括出发说明、研学纪律、责任分担和落实等方面；过程中“每一公里”既包括严格实施既定方案，也包括根据实际效果及时调整和完善既有方案；结束“最后一公里”包括安全返程和评估总结等。
桦甸七中的学生们通过这次集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展了视野、丰富了知识，加深了与自然和文化的亲近感，增加了对集体生活方式和社会公共道德的体验，的确是收获良多、获益匪浅。
东亚经贸新闻记者 王璐

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