凝聚家校教育合力 惠城学子翰墨书香度暑假
炎炎暑期，觅一处安静凉爽之地，品读一本喜欢的书籍，可谓是一大快事。上周末，记者来到位于滨江公园的惠州购书中心，发现里面有不少学生的身影。通过交流得知，原来他们为充实假期生活，按照老师和父母的建议，将课外阅读作为暑假期间的一项重要安排。
据悉，作为学校文化建设的重要组成部分，近几年，惠城区教育局将构建“书香校园”提到前所未有的高度。围绕“书香校园”评选，通过开展形式多样的读书活动、专业论坛等，成功打造了师生共读交流平台，进一步加强和改进了未成年人思想道德建设，促进了学生健康成长和全面发展。
为真正挖掘“翰墨书香养人生”的潜力，惠城区教育局还不断探索，延展“书香校园”的涵养半径，通过倡导亲子阅读，让翰墨书香由校内飘向校外，不仅凝聚了家校一体的教育合力，更对构建“学习型社会”起到了积极的助推作用。
老师指导学生阅读。
回眸
浓郁书香润泽校园
随着假期的到来，原本热闹的惠城区各校园，如今安静得只听到鸟鸣。但只要在校园的任何一个角落里驻足回想，一个交织着书声、乐声，学生们快乐阅读、快乐歌唱的“书香校园”就会立马浮现在眼前。
如东湖双语学校的家长们，想必会对学校的固定节日“读书节”印象深刻。作为构建“书香校园”的一个重要活动载体，东湖双语学校的读书节在上个学期已经举办到了第十届。今年的读书节上，学生们或诵、或吟、或歌、或舞，按照年龄阶段的不同，分别以讲故事比赛、亲子共读共演进课堂、成语知识竞赛、课内诗文朗诵、经典剧本表演、古诗词挑战赛、好书漂流等不同形式，欢庆这一特殊节日。通过读书节活动的举办，也让更多人看到了该校传承优秀传统文化，大力构建“书香校园”的成果。
同样是读书节，同样是“书香校园”的一个重要载体，德威学校的首届读书节上不仅准备了丰富有趣的读书活动，更发出了读书节倡议书，呼吁全校师生加入到读书的行列。
两个学校的镜头，实际上只是惠城区中小学建设“书香校园”大势中的一个微观缩影。据悉，近几年，为加强未成年人思想道德建设，践行社会主义核心价值观，引导教师、学生不断强化“爱读书、读好书、善读书”的学习理念，惠城区教育系统通过开展图书漂流、读书征文、阅读交流、读书演讲、知识竞赛、亲子读书、师生共读等形式，大力构建“书香校园”。
在惠城区教育局的组织开展下，各中小学结合自身实际情况，通过打造升级学校图书室、阅览室、校园书吧、班级图书角等硬件配套，让绿荫下、走廊边、楼梯间，随处都有可供阅读的书籍。同时，配合举办读书节、阅读日、艺术节等方式，使得阅读常态化、趣味化，让一脉书香润泽整座校园，丰蕴每个学生的心灵。
校园内的读书角。
硕果
5所学校获评“市书香校园”
惠城区教育局和惠城区各中小学在构建“书香校园”方面的不遗余力，经过实践的反复检验和举措的贯彻升华，最终结出了甜美的果实。
2017年，为加强和改进未成年人思想道德建设、促进学生健康成长、全面发展，市教育局在全市中小学中启动了“书香校园”创建系列活动。惠城区教育局以积极参与该活动中的“书香校园”评选、“点灯人”校园阅读推广人评选、寻找“阅读之星”等为契机，进一步推动“学习型学校”的建设。
通过量化的评选指标和评选细则的甄选，惠港中学、河南岸中学、合生实验学校、李瑞麟小学、富民小学5所惠城区学校获评2017年惠州市“书香校园”；惠港中学教师甘栋、合生实验学校教师陈萍，获评惠州市“点灯人”校园阅读推广人；合生实验学校邓立翔、第二十七小学梁驿、富民小学陈子诺等8名学生，获得惠州市中小学“阅读之星”之称。
走近这些“书香校园”、“点灯人”校园阅读推广人和这些“阅读之星”会发现，这份荣誉可谓是实至名归。
以河南岸中学为例，为构建一所“书香校园”，学校认真将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，在高度重视，不断健全组织机构和规章制度的的基础上，还通过优化读书环境、搭建读书平台、建立班级图书角等方式，进一步夯实“书香校园”的根基。
与此同时，为营造浓郁的“书香校园”氛围，该校还开展了一系列的书香主题活动，如开辟读书板报、读书主题班会、诵读演讲比赛、征文比赛、举办“读书明星”和“小小藏书家”品冠、成立读书小组等。通过一系列行之有效的举措，学校涌现出一批“阅读之星”和“书香班级”，学校的学风、教风、校风都上了一个台阶。
而在合生实验学校教师陈萍的身上，记者则看到了一位为推广校园阅读而苦心孤诣的“点灯人”形象。为培养学生们的阅读兴趣，她不仅积极利用有限的教学条件，挖空心思营造阅读氛围，还从家里自带几百本书籍供学生阅读，并自费购书作为奖品激烈表现优异的学生。在她的带动和影响下，越来越多的学生感受到了书籍的魅力，越来越多的老师对语文实践活动课有了更加深入的探索，而她也成为名副其实的阅读推广“达人”。
东湖双语学校举办读书节。
延伸
暑假学生阅读“不放假”
众所周知，家庭教育是学校教育的延伸，只有将家庭教育纳入到学校教育的半径内，教育才能真正发挥它的效力。深谙此道的惠城区教育局在大力构建“书香校园”的过程中，不仅高度重视校内的创建工作，还特别强调联动家庭之力，通过搭建亲子阅读平台、组织亲子阅读活动等方式，不断延展“书香校园”的建设半径。
在惠城区教育局的着力倡导下，惠城区的各中小学在“书香校园”的创建之中，都特别重视从“书香校园”到“书香家庭”的延伸。在这种铺排下，进入假期的孩子们，也自然而然迎来了一个“书香暑假”。
如获评市“书香校园”的多所学校的常态化安排中，富民小学将开展“家校读书交流活动”作为常态化工作之一；李瑞麟小学积极开展“亲子共读活动”等。
在光彩小学四年级学生姜孜月的暑假作业中，老师要求她要在假期阅读中外名著。她告诉记者，老师为了检测同学们的假期阅读情况，还特别建立了一个阅读分享群，同学们每天采取“打卡”的方式，对自己的阅读情况进行汇报。“同学们会语音分享自己的读书内容，听了大家的分享，感觉自己每天都读了好多本书，挺好的。而且同学们一起比赛看书，更有积极性。”姜孜月说。
正如记者在惠州购书中心看到的情景那般，在江北新华书店、慈云图书馆，记者看到“阅读者群体”中绝大多数都是家长带着孩子阅读，或者孩子单独阅读的身影。
在慈云图书馆，来自市富民小学的五年级学生何宇晴告诉记者，放暑假了，爸妈都要上班，自己独自在家爸妈很不放心，“所以我要求妈妈上班的时候把我送到图书馆，在这里写作业、看书又安静又凉快。”
文/图 本报记者卢振侠
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老师指导学生阅读。
回眸
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随着假期的到来，原本热闹的惠城区各校园，如今安静得只听到鸟鸣。但只要在校园的任何一个角落里驻足回想，一个交织着书声、乐声，学生们快乐阅读、快乐歌唱的“书香校园”就会立马浮现在眼前。
如东湖双语学校的家长们，想必会对学校的固定节日“读书节”印象深刻。作为构建“书香校园”的一个重要活动载体，东湖双语学校的读书节在上个学期已经举办到了第十届。今年的读书节上，学生们或诵、或吟、或歌、或舞，按照年龄阶段的不同，分别以讲故事比赛、亲子共读共演进课堂、成语知识竞赛、课内诗文朗诵、经典剧本表演、古诗词挑战赛、好书漂流等不同形式，欢庆这一特殊节日。通过读书节活动的举办，也让更多人看到了该校传承优秀传统文化，大力构建“书香校园”的成果。
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两个学校的镜头，实际上只是惠城区中小学建设“书香校园”大势中的一个微观缩影。据悉，近几年，为加强未成年人思想道德建设，践行社会主义核心价值观，引导教师、学生不断强化“爱读书、读好书、善读书”的学习理念，惠城区教育系统通过开展图书漂流、读书征文、阅读交流、读书演讲、知识竞赛、亲子读书、师生共读等形式，大力构建“书香校园”。
在惠城区教育局的组织开展下，各中小学结合自身实际情况，通过打造升级学校图书室、阅览室、校园书吧、班级图书角等硬件配套，让绿荫下、走廊边、楼梯间，随处都有可供阅读的书籍。同时，配合举办读书节、阅读日、艺术节等方式，使得阅读常态化、趣味化，让一脉书香润泽整座校园，丰蕴每个学生的心灵。
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