坚持“宽容不纵容”治理校园欺凌

　　近年来，一些地方校园欺凌事件时有发生，有的情节还极其严重。此次我市十一部门为有效防治中小学生欺凌，确保学生身心安全，公开“亮剑”，对实施欺凌的学生予以必要的处置及惩戒，引人关注。
“宽容不纵容、关爱又严管”，作为治理校园欺凌的指导原则，无疑是把握了分寸。需要提及的是，宽容不等于“大事化小”的心态与“放弃治疗”的态度。在现实生活中，针对校园欺凌，一些学校和欺凌者及其家长，往往把它混同于学生们之间开玩笑、打打闹闹等，拿未成年人当挡箭牌将大事化小小事化了。这种和稀泥的态度和姑息迁就的宽容心理让校园欺凌现象愈演愈烈。在校园中，只要伤害是故意的，并导致受害学生处于惊吓或恐惧中，都应该是欺凌。不能因为加害人自称“逗着玩的”而把这种故意伤害行为排除在欺凌之外。对未成年人保护也有底线，不能过于强调对未成年施害者的教育和感化，就不给予必要的惩戒。这种对欺凌者的宽容实质是放纵，是对被欺凌者的伤害，也预示着欺凌在校园会再次发生。
因此，在治理校园欺凌事件时，既要教育感化挽救实施欺凌的未成年人，体现宽容和关爱，也要彰显不纵容的严管和对欺凌的法治引领和刚性。其实，惩戒也是教育挽救的重要方式。对于那些校园欺凌就要依据情节后果的轻重，以法律为准绳，该惩罚就惩罚，决不能含糊了事。要充分发挥法治惩戒措施的威慑作用，让“宽容不纵容，关爱又严管”的原则为师生了解，以此规范孩子们的行为，打造平安校园。
在日常的教学和校园活动中，要做到“不纵容”就是从一言一行开始，对学生进行行为规则教育，教他们尊重别人的权利和尊严。要高度重视校园欺凌的苗头，防微杜渐。要勇于保护每一个学生，不能让被欺凌的孩子一味的忍让来获取同情与尊重。在发生纠纷时，能够用理性、正确的方式解决问题，而不能息事宁人。与此同时，孩子成长过程中的家庭作用也至关重要，不能将责任义务都推给学校。家长们应牢记自己才是“第一责任主体”，不能对孩子娇惯纵容。要积极主动配合学校工作，做好孩子离校后的监管教育和看护。要充分赋予和尊重学校管理权和惩戒权，来扭转孩子的不良行为。须知，对那些因教育不当、放任不管导致严重后果的家长，法律同样也不会宽容。

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