老师，向您致敬：教师节系列报道之一
要打造“东莞东部教育中心”，首先需要有一支高素质的优秀教师队伍。近年来，常平镇教育局深入打造“名师工程”，以梯队建设、教学研究、持续发展的方针，培养名师、骨干、学科带头人等。今年，我镇又涌现了一批优秀的教育工作者，在第34个教师节来临之际，特以图文形式展示部分优秀教师的风采，向长期奋战在教育一线的教师们致敬！
南粤优秀教师 江波
/两度援疆支教献真情/
8月31日，我镇召开庆祝第34个教师节暨全镇教育工作会议，对2017-2018学年度涌现出的一批教育工作先进单位、先进个人、尊师重教先进单位和先进个人，以及高考、中考优秀学子进行通报表彰。获得2018年“南粤优秀教师”称号的江波也在本次表彰名单中，但会议前几天，江波已动身前往新疆开展援疆工作，未能上台接受表彰。
江波是常平中学的一名高中语文教师，在20年的从教工作中，他工作认真，乐于学习，不断进步， 2012年被评为东莞市优秀教师，曾任市中语会理事、市科研指导小组成员、《东莞教育》特约编辑，2018年获评“南粤优秀教师”。
2011年，江波响应党和国家的号召，参加援疆工作，今年已是他第二次为新疆的教育事业出一份力。江波表示，自己也没有想到，他的三尺讲台会两度延伸到几千公里之外的新疆，但这些经历，让他的教师生涯有了不一样的体验。
远赴新疆支教，获得当地教育局高度评价
从教20年来，江波两度远赴新疆支教，到祖国最需要的地方去发挥自己的作用。这一次，他更是早早做好各种准备，目前工作也开展得很顺利。
2011年，江波第一次参加援疆工作，当时担任三师一中副校长。他着力提升青年教师的专业知识，帮助他们快速成长，积极实施师徒结对的“青蓝工程”，不断完善教研制度，开设专题讲座近20次，促进了青年教师的专业提升。他本人指导的青年教师王晓寅参加在长沙举行的公开课比赛，获得了兵团唯一一个高中语文全国一等奖。他还先后2次组织新疆兵团第三师图木舒克市仅有的3所汉语高中开展“同课异构”活动。2次活动涉及12个学科，提供近60节研讨课课例，三所学校参与课后研讨的教师接近200人。江波还开设了《开展教育教学课题研究的一点思考》专题讲座，组织三师一中中层以上管理干部、各学科教研组长开展专业学习活动达16次；同时为三师一中制定了整体规划，实施文化上墙，为三师一中的后继发展奠定了良好的基础，深受工作队伍和受援单位好评。
2012年，江波作为专家评委，参与三师教育局举办的办学理念研讨活动，提出的意见和建议得到了兵团教育局和三师教育局的高度评价。三师党委给江波记个人三等功。
对学生不训斥、不体罚、不压服
从教以来，江波努力践行现代教育思想。他在常平中学担任班主任期间，确立了“心心交融，以爱换爱”的教育理念，对学生不训斥、不体罚、不压服，深受学生欢迎。所带班级班风优良，多次被评为文明班，深得家长的信任，多次获得学校的表彰。
在培育班风方面，江波经验丰富。他曾经接手一个成绩不理想的平行班，便以班干部培养为抓手来培育班风。经过反复观察，江波选择了班上一名成绩中上，但敢说敢做的学生担任班长，并推行班长“组阁制”，树立班长威信。经过努力，班上形成了积极向上的学习氛围，每次考试成绩更在平行班中名列前茅。那名担任班长的学生后来以理科全级第39名的成绩考入大学，比入学成绩排名足足进步了130多名。
对待后进生，江波耐心细致，积极从心理上加以疏导，从习惯上加以纠正，并组织优生与后进生组成“互助组”。通过自身的努力，以及同学的帮助，大多数后进生逐渐改变了学习、生活习惯，整体转化率达到95%。
教研工作精益求精，教学成绩斐然
在教学之余，江波非常注重自我提升，2004年成功考取华南师大教育硕士，2007年获得教育硕士专业学位，2013年6月参加市高中语文高级研修班，2013年11月参加市科研骨干培训班，2014年1月到市教育局教研室跟岗学习，2017年5月参加市办公室主任培训班。
经过学习培训的江波，不但教学能力得到提升，同时能熟练运用现代教学手段、幽默风趣的语言进行教学，课堂氛围轻松、活泼，课堂效率较高，深受同行好评和学生称赞。他制作的教学课件获得市一等奖，参加高中语文观摩课比赛，获市一等奖、省三等奖。
据介绍，2008年以来，江波主持的市立项课题研究多次获得省、市级奖项。此外，他还连续多年组织全校教师在教育教学工作中实施爱心教育，撰写教育案例，并对所有案例进行评审，结集主编《大爱留痕》向全校推广，有力地促进了学校教育教学发展。
南粤优秀教师 徐朝君
/桃李不言 下自成蹊/
徐朝君是东莞市电子商贸学校教务主任、计算机专任教师，从教20多年来，表现突出，多次被评为东莞市电子商贸学校优秀教师、优秀党员，2012年被评为全国中等职业学校网站建设先进工作者，2018年获评“南粤优秀教师”。
结合企业要求培养技能人才
“职业教育的根本任务是培养和造就一大批具有良好职业素养和技能的应用型人才。”这是东莞电子商贸学校南粤优秀教师徐朝君的教育格言，也是他22年来在电子商贸学校教育工作的真实写照。
徐朝君是电子商贸学校首届计算机及应用专业班的班主任。在担任班主任期间，他遵循教育教学规律，用爱心、耐心与恒心教育学生。他充分发挥自己在信息技术方面的特长，注重培优辅差，发扬团队精神，让同学们结对帮扶，在班级管理、教书育人方面取得了显著成绩。
徐朝君面对的大部分学生是被很多老师定义为成绩不好、问题多多的“差生”，但在他看来，这些学生的逻辑思维能力可能有所欠缺，但形象思维能力还是不错的。他带过的学生中，有不少虽然文化基础不好，但很懂事，毕业后，很快在企业或单位中成为了骨干。“所以，在职业学校，不能以分数论英雄，要结合企业对人员的评价标准，用新的人才观指导教育教学工作，你就会发现，读职业学校的学生，其实也有很多优点和长处，这样教学中也会少很多报怨和指责。”徐朝君如是说。
职业教育能改变孩子的未来
“汽车的档风玻璃如此之大，而后视镜却如此之小，因为过去没有未来那么重要，要向前看，不断前行。”徐朝君经常教育学生，不要老与过去的自己纠缠，要找出问题的根源，对症下药，一点一点地改变自己，相信总有一天会成功逆袭。
培养一个优秀生和转换一个后进生相比，后者更令人有成就感。教师努力改变一个孩子，可能会产生一辈子的影响。如徐朝君曾经带过的一名学生，性格孤僻、沉迷游戏，无心上学。徐朝君便主动接近该名学生，生活上关心他，学习上帮助他，经常和他一起讨论一些电脑技术问题，久而久之，他们有了共同语言，成为了好朋友。在徐朝君的帮助和指导下，该名学生明白了做人的道理和学生应该担负的责任，努力学习电脑技术，成为乐观向上的好学生，最后成功创业。
职业教育还承担了扶贫功能。徐朝君表示，特别是一些贫困地区的孩子，小孩子上大学有难度，读职业学校，国家有免学费政策，还有助学金等。小孩在职校学到技能以后，顺利就业，就能够支持家里，带领全家走出困境。
徐朝君说，2014年，他一位远亲的孩子，因家庭经济条件困难，父母常年在外打工收入低微，初中毕业后来到电子商贸学校汽修班学习，三年来努力学习汽修技能，2017年顺利就业，现在月收入已达6000多元，基本能靠自己的能力生活了。徐朝君说，看到学生有所成就，他甚是欣慰。
自编学生管理手册，助职校生成长
培养职校学生成为自信而又阳光型技术人才是徐朝君一直以来的教育追求。每年新开学，他都给学生发放一本他自己精心编写的《学生管理手册》。这本手册点点滴滴都疑聚着他的心血，他告诉学生们，毕业时，什么书都可以不要，但是这本《学生管理手册》一定要好好保存着，这本手册，记录着学生三年来的成长经历，是学生们的成长档案。
徐朝君给学生们灌输的理念就是：练就一技之长，培育九种素养，铸造十分辉煌。修炼职业素养，闯荡天下职场，实现职业梦想。职场10分成功=3分专业技能+7分职业素养。
桃李不言，下自成蹊。徐朝君表示，希望学生们用自己的行动，为他的育人理念做最好的注解：让别人因你的存在而感到幸福！
省特级教师 郑继明
/中学历史老师的教育梦/
郑继明，云南人，1996年来到黄水职业中学任教，2001年调往振兴中学担任历史老师，之后还担任学校教导处、德育处主任，从事教学、德育管理指导工作。一直以来，郑继明都以高标准高要求激励自己不断成长，先后成为东莞市基础教育改革实验学科研究中心组指导成员、东莞市历史教研会常务理事，东莞市中小学历史名师工作室主持人，2018年又获评“广东省特级教师”。
潜心研究，提升自身专业素养
“要成为优秀的人民教师，必须自觉加强教育科学研究，做一名研究型、学者型、智慧型的教师。”从事中学历史教学工作以来，郑继明20多年如一日，朝着这个奋斗目标不懈努力，也取得累累硕果。
1996年，郑继明踏足南粤教坛之日起，就立足课堂，大胆探索，勇于实践，坚持不懈地潜心研究，在东莞市历史教学方面开始崭露头角，从一名普通教师逐步成长为教研改革先进教师。从2003年至今，他先后担任了市基础教育改革研究中心组指导成员、市中学历史课程研究中心组和学业评价中心组成员等职务，先后被聘任为市初中历史学科带头人、郑继明工作室主持人、广东省初中毕业生学业考试命题教师和华南师大历史文化学院兼职教育硕士导师等。
近5年，郑继明积极开展课题研究，在解决实际问题中不断前行。他主持的“初中历史概念教学策略研究”和参与的“中学历史优质教学常态化研究”均获省、市级奖项，并带领工作团队开发了20多个产生较强示范性和影响力的课例，供全国同行借鉴参考。郑继明说，通过参与课题研究和培训，他接触到了新的理念，学习到了新知识，丰富了学科内涵及科研意识，提升了专业技能。所有这些都促进他在教师专业发展大道上不断探索，不懈前行。
示范教学，发挥引领辐射作用
作为市初中历史教学的带头人，且成立了自己的名师工作室，郑继明表示，他不仅仅要把学生教好，还得把“弟子”带好，为历史教学提供支撑。
据介绍，作为东莞市初中历史学科带头人和名师工作室主持人，郑继明承担着引领初中历史教学的职责。他一直按照市教育局的工作要求，常规性地开展示范课、学术讲座和“送课到校”工作。近年来，郑继明多次开展公开教学，举办省、市内外骨干教师培训及学术讲座近20次，带领市、镇年轻教师快速成长起来。
教而不研浅，研而不教空。郑继明以教立研作为根本，总是以前瞻的眼光，钻研的精神，走在东莞市初中历史教学的前列，然而对于郑继明而言，最大的成就感还是来自于学生的成长。
人生需要一种精神，人生需要一种信仰。正是对教育事业无比尊崇的信仰，引领着郑继明一步一步实现自己的“教育梦”。
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对待后进生，江波耐心细致，积极从心理上加以疏导，从习惯上加以纠正，并组织优生与后进生组成“互助组”。通过自身的努力，以及同学的帮助，大多数后进生逐渐改变了学习、生活习惯，整体转化率达到95%。
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据介绍，2008年以来，江波主持的市立项课题研究多次获得省、市级奖项。此外，他还连续多年组织全校教师在教育教学工作中实施爱心教育，撰写教育案例，并对所有案例进行评审，结集主编《大爱留痕》向全校推广，有力地促进了学校教育教学发展。
南粤优秀教师 徐朝君
/桃李不言 下自成蹊/
徐朝君是东莞市电子商贸学校教务主任、计算机专任教师，从教20多年来，表现突出，多次被评为东莞市电子商贸学校优秀教师、优秀党员，2012年被评为全国中等职业学校网站建设先进工作者，2018年获评“南粤优秀教师”。
结合企业要求培养技能人才
“职业教育的根本任务是培养和造就一大批具有良好职业素养和技能的应用型人才。”这是东莞电子商贸学校南粤优秀教师徐朝君的教育格言，也是他22年来在电子商贸学校教育工作的真实写照。
徐朝君是电子商贸学校首届计算机及应用专业班的班主任。在担任班主任期间，他遵循教育教学规律，用爱心、耐心与恒心教育学生。他充分发挥自己在信息技术方面的特长，注重培优辅差，发扬团队精神，让同学们结对帮扶，在班级管理、教书育人方面取得了显著成绩。
徐朝君面对的大部分学生是被很多老师定义为成绩不好、问题多多的“差生”，但在他看来，这些学生的逻辑思维能力可能有所欠缺，但形象思维能力还是不错的。他带过的学生中，有不少虽然文化基础不好，但很懂事，毕业后，很快在企业或单位中成为了骨干。“所以，在职业学校，不能以分数论英雄，要结合企业对人员的评价标准，用新的人才观指导教育教学工作，你就会发现，读职业学校的学生，其实也有很多优点和长处，这样教学中也会少很多报怨和指责。”徐朝君如是说。
职业教育能改变孩子的未来
“汽车的档风玻璃如此之大，而后视镜却如此之小，因为过去没有未来那么重要，要向前看，不断前行。”徐朝君经常教育学生，不要老与过去的自己纠缠，要找出问题的根源，对症下药，一点一点地改变自己，相信总有一天会成功逆袭。
培养一个优秀生和转换一个后进生相比，后者更令人有成就感。教师努力改变一个孩子，可能会产生一辈子的影响。如徐朝君曾经带过的一名学生，性格孤僻、沉迷游戏，无心上学。徐朝君便主动接近该名学生，生活上关心他，学习上帮助他，经常和他一起讨论一些电脑技术问题，久而久之，他们有了共同语言，成为了好朋友。在徐朝君的帮助和指导下，该名学生明白了做人的道理和学生应该担负的责任，努力学习电脑技术，成为乐观向上的好学生，最后成功创业。
职业教育还承担了扶贫功能。徐朝君表示，特别是一些贫困地区的孩子，小孩子上大学有难度，读职业学校，国家有免学费政策，还有助学金等。小孩在职校学到技能以后，顺利就业，就能够支持家里，带领全家走出困境。
徐朝君说，2014年，他一位远亲的孩子，因家庭经济条件困难，父母常年在外打工收入低微，初中毕业后来到电子商贸学校汽修班学习，三年来努力学习汽修技能，2017年顺利就业，现在月收入已达6000多元，基本能靠自己的能力生活了。徐朝君说，看到学生有所成就，他甚是欣慰。
自编学生管理手册，助职校生成长
培养职校学生成为自信而又阳光型技术人才是徐朝君一直以来的教育追求。每年新开学，他都给学生发放一本他自己精心编写的《学生管理手册》。这本手册点点滴滴都疑聚着他的心血，他告诉学生们，毕业时，什么书都可以不要，但是这本《学生管理手册》一定要好好保存着，这本手册，记录着学生三年来的成长经历，是学生们的成长档案。
徐朝君给学生们灌输的理念就是：练就一技之长，培育九种素养，铸造十分辉煌。修炼职业素养，闯荡天下职场，实现职业梦想。职场10分成功=3分专业技能+7分职业素养。
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省特级教师 郑继明
/中学历史老师的教育梦/
郑继明，云南人，1996年来到黄水职业中学任教，2001年调往振兴中学担任历史老师，之后还担任学校教导处、德育处主任，从事教学、德育管理指导工作。一直以来，郑继明都以高标准高要求激励自己不断成长，先后成为东莞市基础教育改革实验学科研究中心组指导成员、东莞市历史教研会常务理事，东莞市中小学历史名师工作室主持人，2018年又获评“广东省特级教师”。
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