马鞍山博望样本：教育改革 轻舟可过万重山
长期以来，教育改革都是一块难啃的“骨头”，课程改革、人才培养、均衡发展等问题，都可谓剪不断理还乱。在马鞍山市博望区，坚持以改革促教育，教育事业发生了巨大变化，带来一份“博望样本”。
“博创空间”领着孩子实践创新
无人机、3d打印、智能机器人……在博望中学的“博创空间”里，这些时下新兴的技术，“小操盘手”们操控自如。八年级的黄方洪正在和同学们切割机器人的滚动轮，上个月，他代表博望中学，在海峡两岸（马鞍山）电子信息博览会上，和台湾的同学们同台竞技仿生机器人，这距离他参加学习机器人知识不过才一年的时间。
2014年李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业” “万众创新”的主张，从此“双创”热潮席卷全国。2015年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，将“创新实践”作为学生“核心素养”的关键能力提出来。为适应新形势，博望中学于2016年开始实施创新创客教育行动，通过创客实验室建设、开展课题研究创新创客课程建设、创客师资队伍建设、建立创新创客教育评价体系等。
一年多来，“博创空间”已经成为市博望区教育改革的一个亮点。在创新创客类比赛中，博望中学取得了省级荣誉14项、市级荣誉30项。学校荣获“全国科普日”优秀项目活动市级三等奖。有47位同学的优秀创意经专家论证正在申报应用型发明专利。
轻装上阵 教师走向“无校籍”
现如今，无论是家长还是教师，出于对优质资源的追逐，都变成唯“名校”是从。然而，这也加剧了教育发展的失衡。那么，当教师走出“名校”，教育还能不能发展好？
2014年8月，博望区在安徽省率先实行教师无校籍管理改革试点。按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则，博望区完善以合同管理为基础的用人制度，把教师从“单位人”转变成“系统人”。中小学教师的校籍将在编制总量内统筹管理，根据实际需要按期聘用，动态调整，合理流动，有效促进教师资源均衡配置。同时，通过建立健全编制动态管理机制，盘活编制资源，把有限的编制资源运用到教育事业发展最需要的地方。
更早启动的校长职级制改革，同样在全国产生了巨大反响。博望区取消了校长行政级别，明确校长任职标准。将校长的职级序列划分为5级10等，并根据级等给予相应津贴，促进了校长的专业化发展。
值得一提的是，博望区这两项教育改革，均入选了第四届全国教育改革与创新案例最高特别奖。
课程改革给孩子喜欢的课堂
教育是百年大计，在改革的推动下，博望区建区短短5年，全区教育发生巨大变化。放眼如今的博望教育，教育内涵和特色亮点频出，学校办学特色日益彰显，而真正受益的还是我们的孩子。
如何推进课程改革？在博望区，各学校坚持以课堂为主阵地，深入推进课程改革，形成了薛镇初中“翻转课堂”、丹阳中学“线上课堂”等信息化背景下的课堂教学模式。通过引进优质教育资源，荣博小学有了当代著名儿童教育家李吉林老师的“情境教育”体系，通过“实验基地+推广”模式构建“情境教育”实验区，推动“情境教育”科研成果在博望区落地开花。
实施“五园”学校建设工程，博望区“一校一品牌、一校多特色”创建活动初见成效。现如今，博望区已成功创建全国青少年校园足球特色学校2所，省青少年校园篮球特色学校3所，国家规范汉字书写教育特色学校1所；省、市语言文字规范化示范学校16所，省教育信息化试点学校2所，省青少年体育俱乐部1个等。（朱磊）
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2014年李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业” “万众创新”的主张，从此“双创”热潮席卷全国。2015年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，将“创新实践”作为学生“核心素养”的关键能力提出来。为适应新形势，博望中学于2016年开始实施创新创客教育行动，通过创客实验室建设、开展课题研究创新创客课程建设、创客师资队伍建设、建立创新创客教育评价体系等。
一年多来，“博创空间”已经成为市博望区教育改革的一个亮点。在创新创客类比赛中，博望中学取得了省级荣誉14项、市级荣誉30项。学校荣获“全国科普日”优秀项目活动市级三等奖。有47位同学的优秀创意经专家论证正在申报应用型发明专利。
轻装上阵 教师走向“无校籍”
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2014年8月，博望区在安徽省率先实行教师无校籍管理改革试点。按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则，博望区完善以合同管理为基础的用人制度，把教师从“单位人”转变成“系统人”。中小学教师的校籍将在编制总量内统筹管理，根据实际需要按期聘用，动态调整，合理流动，有效促进教师资源均衡配置。同时，通过建立健全编制动态管理机制，盘活编制资源，把有限的编制资源运用到教育事业发展最需要的地方。
更早启动的校长职级制改革，同样在全国产生了巨大反响。博望区取消了校长行政级别，明确校长任职标准。将校长的职级序列划分为5级10等，并根据级等给予相应津贴，促进了校长的专业化发展。
值得一提的是，博望区这两项教育改革，均入选了第四届全国教育改革与创新案例最高特别奖。
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如何推进课程改革？在博望区，各学校坚持以课堂为主阵地，深入推进课程改革，形成了薛镇初中“翻转课堂”、丹阳中学“线上课堂”等信息化背景下的课堂教学模式。通过引进优质教育资源，荣博小学有了当代著名儿童教育家李吉林老师的“情境教育”体系，通过“实验基地+推广”模式构建“情境教育”实验区，推动“情境教育”科研成果在博望区落地开花。
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