她是一名“五心级”老师
叶艳，舒城三小的语文老师，同时兼任校长助理，从教二十多年，早已桃李不言、下自成蹊。被家长和学生亲切地称为“五心级”老师：一颗童心，满怀爱心，对学生贴心，让家长放心，为孩子们创造了一个开心的童年。
未泯童心，满怀爱心
拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。叶艳对此深有感慨。她说，只有心心相印，才能心想事成。
二十多年的教书生涯，到底教育了多少学生，叶老师如数家珍地列举着一个个她的学生名字，各人什么性格，当时学习情况，现在在哪上学或工作，如同讲述着自家的孩子那样，那么亲切和自豪。
二十多年了，童心不泯是叶老师最大的特征。她说，要教育好学生，只有走进他们的心灵，理解和体谅学生。要保持好奇心，与孩子发现美、感受美。要蹲下来看学生，要老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。
下课了，叶老师与孩子们玩得最欢，她活脱脱就是一个“孩子王”。她带着小孩子玩跳绳、捉迷藏的把戏，完全沉浸其中。叶老师说，也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。
叶老师深有感慨地说，教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。她举了一个例子，过去，班上有个学生成绩不好，也很调皮，总找同桌的说话，每当我走进他训斥时，他总嘻皮笑脸，我明白了，他想引起我的注意。于是，我经常找他回答问题、朗读课文，慢慢地，他的学习积极性也高了，调皮的坏习惯也改掉了。
未泯的童心让班上的后进生学习明显提高。她说，后进生较为自卑，我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。另一本是“有字之书”，是我鼓励他们多读书、多用功。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。
学生贴心、家长放心
如果有人问叶老师班的学生：“在你们班上，叶老师最喜欢谁呀？”呵呵，别以为几十个人会给你几十个答案，同学们一定异口同声地说：叶老师最喜欢的人就是我！”
在学生们的心目中，叶老师一点也不像个老师，就是他们的知心朋友。
她们班上有个刘晓月小朋友，她扑闪着大眼睛说，叶老师经常忘我们的名字，女生就喊“宝贝”、“女儿”等，男生就喊“儿子”或“小公子”等，我们一直被老师宠着，她是我们大家的好妈妈。
叶老师对学生的关心已融入她的生活，逢人便夸自己的“孩子们”：“这是我们班的小才女”、“这是我的得意门生”、“这个是我们班的小博士”.......仿佛个个学生都是她的骄傲！
对学生的爱，叶老师更多体现在行动中。叶老师说，教育的第一个名字叫“影响”，“身教”无痕。因为人接受外界事物，主要靠视觉和听觉。就比例来说，视觉占83%，而听觉只占11%。
在带学生春游活动中，在布置学生劳动中，叶老师总是身体力行。每天早上，她总是第一个到校，清扫桌上的灰尘，学生们也跟着一起打扫。在劳动中，她总以普通一名的身份参与，和学生们一起劳动，在她的带动下，学生们都会很快就位。
爱，总是盛满温度的。2015年的早上，她发现班上的小于洋同学没来，打家长电话也不通，于是，她发动班上的同学在校内外到处寻找，最后，在学校的花丛中找到了他，原来，因为父母头天晚上吵架，小于洋不想上学了，于是躲起来了。事后，叶老师找家长谈心，又安抚小于洋，小家伙终于情绪稳定，兴高采烈地学习了。
为孩子们创造一个开心童年
叶老师的学生早已遍及天下，但每每回忆少年时的情景，这些可爱的学生总对叶老师感激复感激，他们说，是叶老师为他们创造了一个开心的童年，才让以后的学习、生活充满乐观和自信。
刘亚婷现在中央电视台主持节目，她说，当年我最喜欢叶老师的“日有所诵”活动，早读课，大家逐一走上讲台，声情并茂地背诵最拿手的古诗文，要求每天有不同的诗词展示，就这样，小学几年，我把《唐诗三百首》几乎背完了。她说，班上还举办各种辨论赛、课剧本表演，我们学语文的积极性可高了。一个现定居加拿大的叶老师学生叫成松，现在也经常回国，他说，我最喜欢祖国的古诗文，因为是叶老师带我们走进了古诗文的意境。
作为六安师范毕业的叶老师，从担任教师那天起，就高度重视国学的教育。她把唐诗三百首画成一幅幅精美的图画，把《弟子规》描述成一个个精美的故事，在潜移默化中教育学生，小学毕业，她的学生对基本的国学知识已了然于胸。叶老师说，这样的教育，规范了学生的言行，陶冶了学生的情操，日积月累，培养了他们对祖国、对民族的情感。
叶老师贴近人心、丰富多彩的教学，会不会耽搁同学们的学习呢？这大可不必担心。因为每次考试，她的班成绩总是名列前茅，学霸也多出现在她的班上。特别是每到开学季节，也是叶老师最烦恼的时候，因为想进她班的学生太多了，好多家长都托人找她。每当此时，叶老师说，放哪个班都是我的好孩子，我会像对待自己的孩子一样关照她。
多年的“孩子王”，叶老师也获得了满满的荣誉：语文课堂教学多次获县市一等奖，曾荣获“省优秀少先队大队辅导员”、“省少儿教育工作先进工作者”称号。连续三次获省读书活动比赛指导老师特等奖，两次被授予舒城县“师德标兵”称号。2017年，网上微课、晒课均获“市优”；辅导学生征文比赛获“全国一等奖”，被县里授予“模范教师”荣誉称号。
叶老师满怀深情地说，此生此缘，当“孩子王”，我会一路坚守的，孩子就是我的全部。（陈胜）
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不折不扣落实好学习宣传贯彻工作
未泯童心，满怀爱心
拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。叶艳对此深有感慨。她说，只有心心相印，才能心想事成。
二十多年的教书生涯，到底教育了多少学生，叶老师如数家珍地列举着一个个她的学生名字，各人什么性格，当时学习情况，现在在哪上学或工作，如同讲述着自家的孩子那样，那么亲切和自豪。
二十多年了，童心不泯是叶老师最大的特征。她说，要教育好学生，只有走进他们的心灵，理解和体谅学生。要保持好奇心，与孩子发现美、感受美。要蹲下来看学生，要老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。
下课了，叶老师与孩子们玩得最欢，她活脱脱就是一个“孩子王”。她带着小孩子玩跳绳、捉迷藏的把戏，完全沉浸其中。叶老师说，也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。
叶老师深有感慨地说，教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。她举了一个例子，过去，班上有个学生成绩不好，也很调皮，总找同桌的说话，每当我走进他训斥时，他总嘻皮笑脸，我明白了，他想引起我的注意。于是，我经常找他回答问题、朗读课文，慢慢地，他的学习积极性也高了，调皮的坏习惯也改掉了。
未泯的童心让班上的后进生学习明显提高。她说，后进生较为自卑，我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。另一本是“有字之书”，是我鼓励他们多读书、多用功。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。
学生贴心、家长放心
如果有人问叶老师班的学生：“在你们班上，叶老师最喜欢谁呀？”呵呵，别以为几十个人会给你几十个答案，同学们一定异口同声地说：叶老师最喜欢的人就是我！”
在学生们的心目中，叶老师一点也不像个老师，就是他们的知心朋友。
她们班上有个刘晓月小朋友，她扑闪着大眼睛说，叶老师经常忘我们的名字，女生就喊“宝贝”、“女儿”等，男生就喊“儿子”或“小公子”等，我们一直被老师宠着，她是我们大家的好妈妈。
叶老师对学生的关心已融入她的生活，逢人便夸自己的“孩子们”：“这是我们班的小才女”、“这是我的得意门生”、“这个是我们班的小博士”.......仿佛个个学生都是她的骄傲！
对学生的爱，叶老师更多体现在行动中。叶老师说，教育的第一个名字叫“影响”，“身教”无痕。因为人接受外界事物，主要靠视觉和听觉。就比例来说，视觉占83%，而听觉只占11%。
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叶老师的学生早已遍及天下，但每每回忆少年时的情景，这些可爱的学生总对叶老师感激复感激，他们说，是叶老师为他们创造了一个开心的童年，才让以后的学习、生活充满乐观和自信。
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